Adolescentes de San Fernando en Punta Querandí: «Un símbolo de resistencia social con nuevos horizontes»

Estudiantes de cuarto año del establecimiento privado Leopoldo Lugones de la localidad de Virreyes realizaron la visita guiada por el Museo Autónomo de Gestión Indígena y las demás construcciones y espacios del territorio sagrado de los pueblos originarios, ubicado en el límite de Tigre y Escobar, epicentro de los barrios privados responsables de la destrucción de enterratorios ancestrales y miles de hectáreas de humedales continentales.

La primera visita escolar luego del receso invernal fue el jueves 1 de agosto, con un curso de 20 estudiantes y sus profesoras Noelia Catalano (historia y geografía) y Daniela Insaurralde (adolescencia y salud). Con esta jornada, ya son 15 las recorridas con instituciones educativas durante 2024.

El grupo hizo la visita guiada por todo el territorio conociendo las distintas construcciones y espacios significativos. En especial, el Museo Autónomo de Gestión Indígena, donde se expone una selección de los vestigios materiales ancestrales hallados en el territorio –restos de cerámicas de mil años de antigüedad-. Allí también pudieron observar las recreaciones de las vasijas y una explicación sobre el proceso de lucha y los distintos triunfos de la resistencia comunitaria; además de información general sobre la historia milenaria y más reciente de la región, acompañado por fotografías, dibujos y mapas de distintas épocas.

«Llegamos a Punta Querandí con la idea de poder visitar un símbolo de resistencia social frente al avance urbanístico que desde los años 90 afecta al patrimonio cultural y natural de la región donde habitamos, y nos fuimos con mucho más», manifestó la profesora Noelia Catalano.

El curso se encuentra trabajando dos ejes en el marco de la Ley de Educación Ambiental Integral (EAI): procesos socio – históricos de los conflictos y respeto por la diversidad cultural y la preservación de las culturas originarias. Y el objetivo que tienen es hacer un mini documental sobre Punta Querandí que se transmitirá en una jornada de escuela abierta, explicó Noelia Catalano.

«Entendimos que el camino recorrido fue gestado por una experiencia colectiva de lucha, el intercambio de saberes, memorias, afectos, prácticas y la vivencia del territorio, impulsando un proyecto de organización política con nuevas reivindicaciones y nuevos horizontes», agregó la profesora de historia y geografía.

«Es muy movilizante y muy importante lo que hacen. Les quiero agradecer muchísimo por esta experiencia y espero volver pronto con los mismos alumnos y con más alumnos», concluyó Noelia Catalano.

REPENSAR BUENOS AIRES

A lo largo del año distintas casas de estudios articulan actividades con Punta Querandí: la experiencia atraviesa diversos emergentes sociales y es utilizada para trabajar contenidos de numerosas materias, disciplinas y niveles: primaria, segundaria, terciaria y carreras universitarias.

Entre 2022 y 2023, la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar realizó 59 jornadas con instituciones educativas de toda el área metropolitana de Buenos Aires: 22 fueron charlas en los propios establecimientos y 37 fueron visitas en la Comunidad Indígena Punta Querandí.

Pese a su importancia, estas actividades se encuentran limitadas porque es un trabajo no renumerado y no cuenta con ningún apoyo oficial desde el sistema educativo, más allá del entusiasmo de docentes y directivos.

Más información: Frutos de dos décadas de lucha