De José C. Paz a Punta Querandí: «La visita fue una inmersión profunda en la historia»

En lo que va de 2025 ya son 14 las jornadas realizadas con espacios educativos entre la Comunidad Indígena Punta Querandí y la Unión de Pueblos Originarios.

Antes del receso invernal, recibimos por segundo año consecutivo a estudiantes de la Sede 19 del Plan de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (FINES), con su profesor de historia Ramiro Seguro y otros docentes de la institución.

En Punta Querandí fueron recibidos por integrantes de la comunidad y una de las voceras de la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar, Cintia López, de la Comunidad Qompí Hermanos/as Tobas de Garín.

La actividad fue el jueves 10 de julio y se hizo la recorrida habitual por el Museo Autónomo de Gestión Indígena así como todas las construcciones y sectores del territorio ubicado en el límite de Tigre y Escobar.

Una de las estudiantes, Cristina Leneschmidt, expresó: «Mi visita a Punta Querandí fue mucho más que un paseo. Fue una inmersión profunda en la historia y la resiliencia de los pueblos originarios de nuestra región».

«En ese sitio sagrado aprendí las luchas y la increíble fortaleza de las comunidades como la Querandí, que han defendido su territorio y su identidad por siglos», agregó la compañera.

«Salí de allí con una perspectiva mucho más rica sobre nuestra historia y un profundo respeto por quienes siguen defendiendo el legado de sus antepasados. Fue una experiencia, la verdad, transformadora», concluyó.

RECONOCIMIENTO SALARIAL: NUEVO DERECHO A CONQUISTAR

Después de un 2024 donde recibimos a 33 instituciones educativas y participamos de 11 jornadas en escuelas junto a la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar, este año promete ser aún más intenso.

Cada vez más establecimientos educativos acuden para aprender a Punta Querandí, territorio sagrado de los pueblos originarios ubicado en el límite de Tigre y Escobar, epicentro de los barrios privados responsables de la destrucción de enterratorios ancestrales y miles de hectáreas de humedales continentales.

Este sistemático trabajo como agentes educativos no tiene un reconocimiento salarial. Lograrlo es uno de los próximos objetivos.