De San Fernando a Punta Querandí: «Una clase experimental al aire libre»

En las últimas semanas tuvimos siete actividades educativas y en lo que va de 2025 ya son 22 las jornadas realizadas con distintos establecimientos entre la Comunidad Indígena Punta Querandí y la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar.

El Colegio San Pablo de San Fernando realizó dos visitas: con el segundo año vinieron el viernes 29 de agosto y con el tercer año llegaron el viernes 5 de septiembre. Las docentes que acompañaron la salida fueron Anabela Salum y Claudia D’Elía (de geografía) y Cintia Díaz (de historia).

Luego de una ronda de bienvenida, la modalidad fue similar a otras salidas educativas: se hizo la recorrida guiada por el Museo Autónomo de Gestión Indígena y por todas las construcciones y sectores significativos del territorio.

«Punta Querandí nos brinda la oportunidad de tener una clase experimental al aire libre. Para los alumnos fue una sorpresa enorme y muy valiosa», comentaron las profesoras.

Como novedad pedagógica, los chicos y chicas tenían algunas pautas de observación elaboradas por una de las docentes, Anabela Salum. «Pudimos utilizar la guía de estudios sensorial que nos permitió que apreciaran, sintieran y vivenciaran el contacto con la naturaleza, la historia y la lucha de este sitio sagrado», agregaron.

«​Los estudiantes estuvieron muy motivados y conectados que de costumbre. Fue muy gratificante ver cómo esta experiencia los enriqueció y los sacó de la rutina», explicaron y agradecieron a los guías de Punta Querandí: «Mil gracias por la paciencia y su tiempo. Fue una jornada maravillosa y esperamos volver pronto».

​RECONOCIMIENTO SALARIAL: NUEVO DERECHO A CONQUISTAR

Después de un 2024 donde recibimos a 33 instituciones educativas y participamos de 11 jornadas en escuelas junto a la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar, este año es aún más intenso.

Cada vez más establecimientos educativos acuden para aprender a Punta Querandí, territorio sagrado de los pueblos originarios ubicado en el límite de Tigre y Escobar, epicentro de los barrios privados responsables de la destrucción de enterratorios ancestrales y miles de hectáreas de humedales continentales.

Este sistemático trabajo como agentes educativos no tiene un reconocimiento salarial. Lograrlo es uno de los próximos objetivos.