Desafíos en educación intercultural bilingüe y políticas lingüísticas

En el marco de la Semana de los Pueblos Originarios, la Mesa de Trabajo Autogestiva en Educación Intercultural de la Provincia de Buenos Aires (MTAEI) organizó este sábado 20 de abril un conversatorio virtual que reunió las voces de distintos actores y territorios para abordar los logros y desafíos en materia de Educación Intercultural Bilingüe y políticas lingüísticas, en los últimos 18 años desde la sanción de la Ley de Educación Nacional.

El contexto del encuentro fue «de extrema preocupación y alerta por la situación de la Educación Pública y por la difusión de discursos de odio racial y racismo institucional», planteó la MTAEI; y uno de los objetivos del intercambio fue «debatir el rol de la Interculturalidad en la defensa de la Educación Pública».

La Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar compartió su experiencia desde el Área Metropolitana de Buenos Aires, donde a través del Municipio de Tigre logró el financiamiento de cursos de idiomas qom, moqoit, quechua y guaraní cada vez más masivos.

Esta política lingüística municipal se alcanzó en el marco de una agenda mucho más amplia que, luego de dos décadas de luchas, obtuvo triunfos como:

El Convenio de Propiedad Comunitaria de Punta Querandí.

Los primeros reentierros de restos humanos de ancestros en el Gran Buenos Aires.

La entrega de un local en el Puerto de Frutos de Tigre para la comercialización de artesanías de las comunidades sin intermediarios.

Y un intenso trabajo de articulación con establecimientos educativos.

Además de los representantes de la Unión, entre ellos las autoridades comunitarias Cintia López, Santiago Chara y Sixto Joaquín, expusieron también:

ALBA THEA – Docente y miembro de la organización anfitriona, quien habló sobre su experiencia en el municipio bonaerense de Lobos con Interculturalidad y Educación Popular en el marco del Plan Fines, educación secundaria y de adultos.

ÁLVARO GUAYMÁS, GRACIELA ROMERO, CLAUDIA LEAL Y SUSANA MORENO – Coordinación de Educación Intercultural Bilingüe del Ministerio de Educación de la provincia de Salta, quienes presentaron el proceso de co-construcción de lineamientos curriculares con perspectivas interculturales.

MALEN NAWEL – Confederación Mapuche de Neuquén (Xawvnko), quien comentó sobre el proceso en la Universidad Nacional del Comahue, la primera Universidad Intercultural de Argentina.

Entre los objetivos pendientes en Buenos Aires, la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar planteó la falta de incorporación de docentes interculturales o personas idóneas -con el acuerdo de las comunidades indígenas- para transmitir su lengua y su cultura en los establecimientos educativos, como establece el Decreto Provincial Nº3631 de 2007.

El conversatorio completo se puede ver en https://youtu.be/pzC3OTXGbkE