Punta Querandí
Territorio comunitario, ancestral, sagrado y educativo de los Pueblos Originarios. Desembocadura del Arroyo Garín en el Canal Villanueva, Partido de Tigre, Provincia de Buenos Aires. Humedales continentales del río Luján.
Cursos de lenguas originarias: de las pantallas a las aulas en Tigre
Durante septiembre se realizaron los primeros encuentros presenciales del segundo cuatrimestre de los cursos gratuitos de lenguas originarias del Municipio de Tigre. Las jornadas tuvieron lugar en el Centro Universitario Tigre (CUT), con la participación de estudiantes de diez niveles de guaraní, quechua y mapuzugun.
Los encuentros, desarrollados entre el 14 y el 21 de septiembre, complementan las clases virtuales semanales y permiten fortalecer los vínculos entre estudiantes y docentes, compartir experiencias y profundizar el aprendizaje de los idiomas a través de la práctica oral y el intercambio directo.
En este segundo cuatrimestre de 2026, la propuesta educativa alcanzó una nueva dimensión, con más de 1.600 personas inscriptas y un total de 12 cursos de cinco lenguas originarias: cuatro niveles de guaraní, cuatro de quechua, dos de mapuzugun y los niveles iniciales de qom y moqoit.
UNA CONQUISTA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS
La enseñanza gratuita de lenguas originarias en Tigre representa una conquista de la organización indígena y una política pública de reparación histórica frente a siglos de persecución, discriminación y prohibición de los idiomas de los pueblos originarios.
Los cursos son resultado de un largo proceso de organización y reclamos impulsado por las comunidades indígenas de Tigre y Escobar. Las asambleas realizadas en Punta Querandí en 2012, 2015 y 2019 fueron antecedentes fundamentales para la construcción de esta demanda colectiva, que posteriormente se concretó en la implementación de los cursos gratuitos de lenguas originarias.
En 2020, con la conformación de la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar, estas propuestas comenzaron a traducirse en gestiones concretas ante las autoridades municipales. Al año siguiente se puso en marcha la enseñanza gratuita de guaraní, que progresivamente incorporó nuevas lenguas y niveles hasta alcanzar los doce cursos actuales.
La revitalización lingüística contribuye al fortalecimiento de las identidades indígenas y a la recuperación de vínculos familiares y comunitarios afectados por generaciones de silenciamiento y negación cultural.
CUERPO DOCENTE Y GESTIÓN COMPARTIDA
Una característica fundamental de esta experiencia es que los cursos están a cargo de docentes indígenas, seleccionados con participación de las comunidades organizadas, que aportan sus conocimientos lingüísticos, culturales y pedagógicos.
La Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar participa en la organización y coordinación de la propuesta, en articulación con la Dirección General de Derechos Humanos del Municipio de Tigre, que aporta los recursos económicos para su sostenimiento y facilita espacios como el Centro Universitario Tigre para los encuentros presenciales.
La continuidad de esta política pública demuestra que la participación de los pueblos indígenas en las decisiones sobre sus propias lenguas y culturas es fundamental para avanzar en medidas concretas de reparación histórica.
