Punta Querandí

Territorio sagrado y educativo de los pueblos originarios, en la desembocadura del Arroyo Garín en el Canal Villanueva, Partido de Tigre, Provincia de Buenos Aires. Humedales continentales del río Luján.

Alumnos investigan sobre identidad indígena y proyecto neoliberal en el conurbano

Los estudiantes de la Escuela 321 del partido de Malvinas Argentinas participan del Programa Jóvenes y Memoria con su proyecto de investigación “Desigualdad y olvido en Punta Querandí”. Los chicos y chicas nos visitaron el  jueves 27 de junio.

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Fotos y texto por Alejandra Ahumada, profesora de historia

El proyecto neoliberal iniciado por la última dictadura militar y cristalizado por los gobiernos menemistas en la década del ´90 profundizó las desigualdades y la exclusión. La proliferación de barrios privados ocurrida en los últimos años reconfiguró el espacio del conurbano bonaerense formando un nuevo paisaje en el que los derechos de las clases acomodadas avanzan en detrimento del resto.

Punta Querandí padece esta situación. Rodeado de barrios privados que avanzan, es un sitio en el que se hallaron restos arqueológicos pertenecientes a los querandíes que habitaron la zona hace miles de años. Por tanto, Punta Querandí es un lugar público, sagrado, ancestral y de interés cultural. Es además, un lugar de recreo popular que los vecinos utilizan para pescar y está bajo la amenaza de desaparecer en manos de la empresa constructora EIDICO produciendo, además, daños ambientales en la zona.

El proyecto de investigación busca analizar, comprender y difundir esta problemática, investigando la situación y la lucha del Movimiento en Defensa de la Pacha que trabaja allí para frenar el avance de la constructora y proteger el derecho y la memoria de los pueblos originarios, de los vecinos y la comunidad que rodean Punta Querandí.

El objetivo de este proyecto es el reconocimiento de la presencia e identidad indígena en Buenos Aires y las desigualdades de las que son víctimas los pueblos originarios a partir de la reconstrucción histórica del proceso que llevó a la perdida de este espacio que les pertenecía y el respeto su memoria ancestral.

Por otro lado, la investigación apuntará a relacionar este despojo al proyecto neoliberal iniciado por la última dictadura militar que dio lugar, más tarde, en la década del ´90, a la multiplicación de barrios privados que fueron ganando espacios y beneficiando a los sectores acomodados de la sociedad.

Los chicos y chicas de la 321 hicieron una visita a Punta Querandí este jueves 27 de junio en el marco de su investigación. Nos esperó Valentín de MDP con un fogón alrededor del que nos sentamos a participar de una charla. Los chicos realizaron entrevistas a Valentín, a pescadores y vecinos que se encontraban allí, hablaron también con Lucas y Eduardo, vecinos y miembros de MDP.

Al mediodía compartimos un almuerzo comunitario y luego se realizó una caminata guiada.

A la tarde nos sentamos alrededor de la apacheta dónde el profesor Sergio Pérez nos mostró y habló sobre las piezas de cerámica halladas en el sitio, los chicos realizaron una segunda ronda de entrevistas, y entre mates, pintaron remeras, carteles y como cierre, todos juntos tocaron sus sikus y cantaron.

Nos despedimos hasta la próxima visita gritando con alegría las dos expresiones que Valentín les enseñó a los chicos: Jallalla, Punta Querandí!!! Agassaganup o zobá!!!

La Escuela Secundaria 321 apoya la lucha de MDP Punta Querandí y con su proyecto de investigación busca colaborar en su difusión. Gracias por recibirnos. Volveremos pronto!

Lee el proyecto completo haciendo click aquí:
http://argentina.indymedia.org/uploads/2013/07/formulario-2013__1_.rtf

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4 comentarios el “Alumnos investigan sobre identidad indígena y proyecto neoliberal en el conurbano

  1. reflexionesporadica
    05/07/2013

    Reblogueó esto en reflexionesporadicay comentado:
    La conciencia naciendo de la tierra

  2. Alejandra Dixon
    05/07/2013

    Vivan los jovenes que mantienen viva la memoria de nuestros hermanos mayores, los pueblos originarios!

  3. jose luis fuentes
    06/07/2013

    Me parece excelente que docentes permitan a sus alumnos acercarse a nuestra verdadera cultura, la de los pueblos originarios, esos que están excluidos incluso de los planes de estudio.

  4. Roberto Magnani Valdéz
    23/07/2013

    ¡Qué linda iniciativa! Felicidades a las (los) profesoras (es) y alumnos que se decidieron a mirar la realidad DE FRENTE. ¡Muy bien!

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Esta entrada fue publicada el 04/07/2013 por en Educación.

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