Visita de estudiantes de nivel superior: «Un posicionamiento político pedagógico»

Finalizó el ciclo lectivo y en 2025 se realizaron 50 jornadas con instituciones educativas entre la Comunidad Indígena Punta Querandí y la Unión de Pueblos Originarios de Tigre y Escobar.

Desde distintos niveles y carreras, a un ritmo de dos o tres visitas por semana, a lo largo del año llegaron estudiantes de distintas localidades vecinas que realizaron una dinámica similar: luego de una ronda de bienvenida, hicieron la recorrida guiada por el Museo Autónomo de Gestión Indígena y por todas las construcciones y sectores significativos del territorio.

​El sábado 18 de octubre recibimos a estudiantes de primer año de la carrera de Turismo del Instituto Superior Técnico N° 199 de El Talar, con su profesora Anabela Salum.

Una de las estudiantes, Rosana Castillo, señaló: «La visita a Punta Querandí me pareció muy significativa porque da a conocer la importancia de las tierras que pertenecen a los pueblos originarios y se ven las manifestaciones que tuvieron que hacer año tras año para recuperarlas. Eso demuestra el amor por lo propio, por la naturaleza y por la biodiversidad».

Y agregó que es «muy interesante que se da prioridad a los colegios y a los terciarios para expandir la idea de luchar para poder combatir a las empresas que quieren hacer negociados con estos espacios».

Por su parte, Ivana Castró manifestó: «Quiero expresar mi sincero agradecimiento y admiración a Punta Querandí por permitirme descubrir su rica historia, la lucha que emprendieron para defender su patrimonio. Es admirable el valor, la dedicación, las personas que lo componen, este equipo que trabaja incansablemente para preservar la historia y la cultura de la zona».

«Me parece fundamental que se siga haciendo memoria y aquello que en un momento comenzó con una lucha y hoy en día es un derecho de todos conocer y defender. La historia de nuestros pueblos originarios, de la zona de Tigre, Escobar, es nuestra identidad, es fundamental que la preservemos para nosotros y para las futuras generaciones», subrayó la compañera.

«Su trabajo es un ejemplo inspirador para nosotros. Espero que esto sea una punta de lanza para entender la importancia y lo fundamental que es guardar la historia de nuestros pueblos originarios y transmitir ese conocimiento a las futuras generaciones», concluyó.

«ES TAN POTENTE PORQUE CONECTA TODAS LAS LUCHAS»

Algunas semanas después, el lunes 3 de noviembre, recibimos a medio centenar de estudiantes del primer año del Profesorado de Primaria del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°140, con sede en el Centro Universitario Tigre.

«Algo que atraviesa las materias es el concepto de territorio como espacio social construido y en ese sentido mi idea era poder acercar a las estudiantes a un territorio ancestral que ha sido negado y que la mayoría desconocía», explicó su profesora Paula Akerfeld, a cargo de dos materias, pedagogía y un taller de enseñanza primaria en contexto de isla.

Esta docente remarcó que desde la Educación Ambiental Integral trabajaron «toda la disputa ligada a las lógicas extractivistas que lo vemos en relación a la destrucción de los humedales por el avance de los emprendimientos inmobiliarios».

«Me parecía muy interesante poder pensar ese entrecruzamiento y Punta Querandí lo que tiene tan potente es que conecta todas esas luchas. Es un aporte en la formación de las estudiantes y también es un posicionamiento político-pedagógico a la hora enseñar el territorio, las raíces, los orígenes, las disputas. Esos temas los trabajamos en el año y la experiencia de hoy fue una muy buena coronación», agregó la profesora.

RECONOCIMIENTO SALARIAL: NUEVO DERECHO A CONQUISTAR

Cada vez más establecimientos educativos acuden para aprender a Punta Querandí, situado en el epicentro de los barrios privados responsables de la destrucción de enterratorios ancestrales y miles de hectáreas de humedales continentales. Este sistemático trabajo como agentes educativos no tiene un reconocimiento salarial. Lograrlo es uno de los próximos objetivos.